भारत में मौसम की मार: शिक्षा में बढ़ी असमानता

मौसम की मार से कैसे बिगड़ी शिक्षा व्यवस्था?

पूरे भारत में बार-बार स्कूल बंद होने की वजह से अमीर और गरीब छात्रों के बीच शिक्षा की खाई और चौड़ी होती जा रही है। भीषण गर्मी, ज़हरीला प्रदूषण और घना कोहरा, खासकर दिल्ली और ओडिशा जैसे इलाकों में, स्कूल बंद होने के आम कारण बन गए हैं। जहाँ एक ओर राष्ट्रीय शिक्षा नीति सभी के लिए समान पहुंच का लक्ष्य रखती है, वहीं दूसरी ओर ये पर्यावरणीय कारक सीखने की प्रक्रिया में गंभीर रुकावटें पैदा कर रहे हैं।

डिजिटल गैप ने बढ़ाई असमानता

इन बंद के दौरान ऑनलाइन शिक्षा की ओर बढ़ने से संसाधनों की उपलब्धता में भारी अंतर देखने को मिला है। प्राइवेट और सरकारी स्कूलों के बीच ऑनलाइन क्लास और शैक्षिक सामग्री उपलब्ध कराने में एक बड़ी खाई है। इंडिया ह्यूमन डेवलपमेंट सर्वे (IHDS-3) के आंकड़े बताते हैं कि पिछले महामारी के दौरान 52% प्राइवेट स्कूल के छात्रों को ऑनलाइन क्लास मिलीं, जबकि सरकारी स्कूलों में यह आंकड़ा सिर्फ 30% था। इतना ही नहीं, 45% प्राइवेट स्कूल के छात्रों को पढ़ने की सामग्री मिली, जबकि सरकारी स्कूलों के महज़ 25% छात्रों को ही यह नसीब हुई, और 61% को कुछ भी नहीं मिला।

ऑनलाइन शिक्षा में सरकारी स्कूलों के सामने बड़ी बाधाएं

सरकारी स्कूलों के शिक्षक अक्सर प्रभावी रिमोट शिक्षा के रास्ते में आने वाली मूलभूत बाधाओं का ज़िक्र करते हैं, जिनमें बिजली की अनिश्चितता, इंटरनेट की खराब कनेक्टिविटी और ज़रूरी डिवाइसों की कमी शामिल हैं। ये इंफ्रास्ट्रक्चर की दिक्कतें, छात्रों और अभिभावकों की कम डिजिटल जानकारी, और घर पर सीखने के मुश्किल माहौल के साथ मिलकर, शिक्षा को लगातार जारी रखने में बड़ी रुकावट डालती हैं। महामारी के अनुभव ने यह साफ कर दिया है कि घर की असमान परिस्थितियां सीधे सीखने के नतीजों को प्रभावित करती हैं, जिससे मानव पूंजी की मौजूदा असमानताएं और गहरी हो जाती हैं।

सेक्टर के रुझान

हालांकि भारत ने PM eVIDYA और DIKSHA जैसी डिजिटल शिक्षा पहलों को लागू किया है, लेकिन उनकी प्रभावशीलता घरों में कनेक्टिविटी और डिवाइस की पहुंच से सीमित है। पड़ोसी देश बांग्लादेश ने भी चरम मौसम के दौरान ऐसी ही चुनौतियों का सामना किया है, जहाँ अक्सर लंबे समय तक स्कूल बंद रखने पड़े और इसका असर निम्न-आय वर्ग की आबादी पर समान रूप से पड़ा। उभरते बाज़ारों में शिक्षा प्रौद्योगिकी (EdTech) का व्यापक क्षेत्र कनेक्टिविटी के अंतर को पाटने के लिए ऑफलाइन या कम-बैंडविड्थ वाले समाधानों पर तेज़ी से ध्यान केंद्रित कर रहा है। यह एक ऐसा रुझान है जिसे भारत की सरकारी पहलों को तेज़ी से अपनाने की ज़रूरत पड़ सकती है।

आगे की राह: शिक्षा की निरंतरता

जैसे-जैसे पर्यावरणीय व्यवधान अधिक बार होते जा रहे हैं, शिक्षा नीति की मुख्यधारा में सीखने की निरंतरता को एकीकृत करना अत्यंत महत्वपूर्ण है। इसके लिए एक बहु-आयामी दृष्टिकोण की आवश्यकता है, जिसमें उन्नत डिजिटल इंफ्रास्ट्रक्चर, सुलभ कम-तकनीकी विकल्पों का विकास, मज़बूत सामुदायिक सहायता प्रणालियाँ, और प्रभावी लास्ट-माइल डिलीवरी तंत्र शामिल हैं। इन असमानताओं को दूर करने में विफलता शैक्षिक असमानताओं को और मज़बूत कर सकती है और भारत के दीर्घकालिक मानव पूंजी निर्माण को प्रभावित कर सकती है।