విద్యారంగంలో నిధుల వాడకంపై పార్లమెంటరీ కమిటీ ఆందోళన! ప్రధాన పథకాలకు చేరని నిధులు

పాఠశాల విద్య కోసం కేటాయించిన నిధులను పూర్తిగా ఉపయోగించుకోకపోవడంపై లోక్‌సభ అంచనాల కమిటీ (Lok Sabha Committee on Estimates) ఇటీవల ఒక నివేదికను విడుదల చేసింది. కేంద్ర స్థాయిలో భారీ బడ్జెట్లను ఆమోదించినప్పటికీ, రాష్ట్ర, కేంద్ర పాలిత ప్రాంతాల స్థాయిలో అమలులో జాప్యం, సరైన సమన్వయ లోపం కారణంగా పెద్ద మొత్తంలో నిధులు ఖర్చు కాకుండా మిగిలిపోతున్నాయని కమిటీ గుర్తించింది. విద్యా రంగంపై పెట్టుబడి పెట్టేవారు, ఈ రంగంలో పరిశీలించేవారికి, దేశవ్యాప్తంగా మౌలిక సదుపాయాల అభివృద్ధి, కార్యక్రమాల అమలులో ఈ లోపం ఒక కీలకమైన అడ్డంకిగా మారుతోంది.

ముఖ్యంగా, పిల్లల్లో ప్రాథమిక అక్షరాస్యత, సంఖ్యాశాస్త్రంలో నైపుణ్యాలను మెరుగుపరిచే లక్ష్యంతో ప్రారంభించిన 'NIPUN Bharat' పథకంపై కమిటీ ప్రత్యేక దృష్టి సారించింది. 2024-25 ఆర్థిక సంవత్సరంలో, ఈ పథకానికి కేటాయించిన ₹3,029.27 కోట్లలో దాదాపు 39% నిధులు ఖర్చు చేయలేదని నివేదిక పేర్కొంది. అలాగే, కస్తూరిబా గాంధీ బాలికా విద్యాలయాలు (KGBV), ప్రత్యేక అవసరాలున్న పిల్లల కోసం సమగ్ర విద్య వంటి కార్యక్రమాలలో కూడా ఇలాంటి ఆందోళనకరమైన విషయాలు వెలుగులోకి వచ్చాయి. వికలాంగుల కోసం మరుగుదొడ్ల నిర్మాణం వంటి కొన్ని అంశాలలో, కేటాయించిన బడ్జెట్‌లో అతి స్వల్ప మొత్తమే ఖర్చు కాగా, భౌతిక పురోగతి దాదాపు సున్నాగా నమోదైంది. ఈ జాప్యం కేవలం ఆర్థికపరమైనది మాత్రమే కాదు, పాఠశాలల మౌలిక సదుపాయాలు, విద్యార్థులకు అవసరమైన సేవల్లో అభివృద్ధి కుంటుపడటానికి దారితీస్తోంది.

ఈ నిధుల కొరతకు ప్రధాన కారణంగా, కేంద్ర, రాష్ట్ర ప్రభుత్వాల యంత్రాంగాల మధ్య సమన్వయ లోపాన్ని, పనితీరులో ఏకీకరణ లేకపోవడాన్ని నివేదిక గుర్తించింది. నిధుల విడుదలలో జాప్యం, కేంద్ర ప్రభుత్వ పథకాలను పర్యవేక్షించే అధికారులలో కొనసాగింపు లేకపోవడం వంటివి తరచుగా నిధులు తిరిగి వెనక్కి వెళ్ళడానికి, ప్రాజెక్టుల ఫలితాలు ఆశించిన స్థాయిలో లేకపోవడానికి కారణమవుతున్నాయని కమిటీ పేర్కొంది. ఈ బ్యూరోక్రాటిక్ సమస్యలు, విద్యా రంగాన్ని, ముఖ్యంగా మౌలిక సదుపాయాలు, డిజిటల్ వనరుల కల్పనలో భారీగా ప్రభుత్వ వ్యయంపై ఆధారపడిన రంగాన్ని వెనక్కి లాగుతున్నాయి.

ఇదిలావుండగా, భారతదేశ విద్యా పాలనపై విస్తృతమైన పరిశీలన జరుగుతోంది. 2026 జులైలో, పార్లమెంట్ పరీక్షా అవకతవకలను అరికట్టడానికి 'పబ్లిక్ ఎగ్జామినేషన్స్ (ప్రివెన్షన్ ఆఫ్ అన్‌ఫెయిర్ మీన్స్) అమెండ్‌మెంట్ బిల్లు'ను ఆమోదించింది. ఇది వ్యవస్థాగత సంస్కరణలపై పెరిగిన దృష్టిని సూచిస్తుంది. అయితే, పరీక్షలకు అతీతంగా, ప్రాథమిక పాఠశాల పథకాల అమలులో ఇలాంటి సవాళ్లు కొనసాగుతున్నాయని కమిటీ నివేదిక సూచిస్తోంది. నేషనల్ టాలెంట్ సెర్చ్ ఎగ్జామినేషన్ (NTSE) వంటి ఇతర కార్యక్రమాల నిలిపివేత కూడా ప్రతిభావంతులైన విద్యార్థుల అవకాశాలను దెబ్బతీస్తుందని, ఇది రంగం ఎదుర్కొంటున్న కార్యాచరణ, నిర్మాణపరమైన అడ్డంకులను సూచిస్తోందని చెప్పవచ్చు.

విద్యా రంగాన్ని నిశితంగా గమనిస్తున్న వారికి, విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ, కమిటీ సిఫార్సు చేసిన బలమైన, ఫలితాల ఆధారిత పర్యవేక్షణ ఫ్రేమ్‌వర్క్‌ను ఎంతవరకు విజయవంతంగా అమలు చేస్తుందో చూడటం ముఖ్యం. పెట్టుబడిదారులు నిధుల వినియోగ నివేదికలు, PM SHRI పథకంలో మౌలిక సదుపాయాల ఖర్చుల పురోగతి, రాష్ట్ర స్థాయిలో అమలులో ఉన్న అడ్డంకులను తగ్గించే లక్ష్యంతో తీసుకునే విధానపరమైన మార్పులపై దృష్టి పెట్టవచ్చు. ఈ రంగాలలో నిధుల వినియోగం నిలకడగా తక్కువగా ఉంటే, ప్రభుత్వ నిధులతో నడిచే పాఠశాలల నెట్‌వర్క్ వృద్ధి, ఆధునీకరణలో జాప్యం కొనసాగవచ్చు.