భారత్‌లో డ్రాపవుట్ రేట్లు తగ్గుముఖం: UDISE+ రిపోర్ట్ 2025-26

2025-26 విద్యా సంవత్సరంలో భారతదేశంలో ప్రాథమిక, ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థుల డ్రాపవుట్ రేట్లు తగ్గాయి. మిడిల్ స్కూల్ డ్రాపవుట్లలో స్వల్ప పెరుగుదల ఉన్నప్పటికీ, ఉపాధ్యాయుల లభ్యత పెరగడం, మెరుగైన పాఠశాల మౌలిక సదుపాయాలు, కంప్యూటర్, ఇంటర్నెట్ యాక్సెస్ వంటివి మొత్తం విద్యార్థుల నిలుపుదలకు దోహదపడ్డాయి.

2025-26 UDISE+ రిపోర్ట్: విద్యారంగంలో సానుకూల సంకేతాలు

భారతదేశ విద్యా రంగం 2025-26 విద్యా సంవత్సరానికి సంబంధించిన యూనిఫైడ్ డిస్ట్రిక్ట్ ఇన్ఫర్మేషన్ సిస్టమ్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ ప్లస్ (UDISE+) నివేదికతో మిశ్రమ ఫలితాలను, కానీ ఎక్కువగా సానుకూల ధోరణిని చూపిస్తోంది. దేశవ్యాప్తంగా విద్యార్థుల నిలుపుదల మెరుగుపడింది. మహమ్మారి తర్వాత విద్యా అంతరాయాల నుండి ఇది ఒక కోలుకోవడంగా చెప్పవచ్చు. ప్రాథమిక, ఉన్నత పాఠశాల స్థాయిల్లో డ్రాపవుట్ రేట్లు తగ్గడం, పునాది, సీనియర్ పాఠశాల దశల్లో బలం పెరుగుతోందని సూచిస్తోంది.

విభాగాల వారీగా పనితీరు, నిలుపుదల ధోరణులు

2025-26 నివేదిక డేటా ప్రకారం, 3వ తరగతి నుండి 5వ తరగతి వరకు డ్రాపవుట్ రేట్లు గత ఏడాదితో పోలిస్తే 1.8% కి తగ్గాయి (గతంలో 2.3%). అదేవిధంగా, 9వ తరగతి నుండి 12వ తరగతి వరకు డ్రాపవుట్ రేటు 7.0% నుండి 8.2% కి తగ్గింది. ఈ అంకెలు, ఈ కీలక విద్యా సంవత్సరాల్లో విద్యార్థులను తరగతి గదుల్లో ఉంచడానికి చేస్తున్న ప్రయత్నాలు సత్ఫలితాలనిస్తున్నాయని సూచిస్తున్నాయి. దీనికి విరుద్ధంగా, మిడిల్ స్కూల్ (6వ తరగతి నుండి 8వ తరగతి వరకు) డ్రాపవుట్ రేట్లు స్వల్పంగా 3.5% నుండి 3.6% కి పెరిగాయి. డ్రాపవుట్లలో ఈ స్వల్ప పెరుగుదల ఉన్నప్పటికీ, ఈ మిడిల్ స్కూల్ విభాగానికి మొత్తం విద్యార్థుల నిలుపుదల రేటు వాస్తవానికి 83.7% కి మెరుగుపడింది, ఇది గత చక్రంలో 82.8% గా ఉంది. మొత్తం విద్యార్థుల నిమగ్నత (engagement) కొలమానాలు దృఢంగానే ఉన్నాయని ఇది సూచిస్తోంది.

మౌలిక సదుపాయాలు, ఉపాధ్యాయుల లభ్యత

కొన్ని నిర్మాణ మార్పులు ఈ ధోరణులను ప్రభావితం చేస్తున్నట్లు కనిపిస్తోంది. దేశవ్యాప్తంగా ఉపాధ్యాయుల సంఖ్య 2022-23 స్థాయిలతో పోలిస్తే 8.3% పెరిగింది. ఇది విద్యార్థి-ఉపాధ్యాయ నిష్పత్తిని మెరుగుపరచడంలో కీలకమైన ముందడుగు. అంతేకాకుండా, కేవలం ఒక ఉపాధ్యాయుడితో నడుస్తున్న పాఠశాలల సంఖ్య 3% తగ్గింది, ఇది మరింత ప్రత్యేకమైన బోధనకు వీలు కల్పిస్తుంది.

సాంకేతిక ఏకీకరణ కూడా కొలవదగిన వృద్ధిని చూసింది. 2024-25 మరియు 2025-26 మధ్య, కంప్యూటర్ యాక్సెస్ ఉన్న పాఠశాలలు 64.7% నుండి 69.9% కి పెరిగాయి, అయితే ఇంటర్నెట్ కనెక్టివిటీ 63.5% నుండి 67.4% కి పెరిగింది. ఈ డిజిటల్ సాధనాలు తరగతి గది అభ్యాసంలో ఎక్కువగా ఏకీకృతం చేయబడుతున్నాయి, విద్యార్థులకు వనరులకు విస్తృత ప్రాప్యతను అందిస్తున్నాయి. ప్రాథమిక మౌలిక సదుపాయాలు కూడా ఒక దృష్టిగా ఉన్నాయి. 95% పాఠశాలల్లో విద్యుత్ సదుపాయం ఉంది మరియు 98.5% పాఠశాలల్లో బాలికల కోసం ప్రత్యేక మరుగుదొడ్లు ఉన్నాయి. ఇవి స్థిరమైన పాఠశాల హాజరుకు చారిత్రక అడ్డంకులను పరిష్కరిస్తున్నాయి.

భవిష్యత్తు పరిశీలనలు

జాతీయ సగటులు సానుకూల దిశను సూచిస్తున్నప్పటికీ, నమోదు ధోరణులలో వ్యత్యాసం ఆసక్తికరమైన అంశంగానే ఉంది. ప్రాథమిక, మాధ్యమిక స్థాయిలలో మొత్తం నమోదు పెరిగినప్పటికీ, 3వ తరగతి నుండి 8వ తరగతి వరకు నమోదులో తగ్గుదల దృష్టి సారించాల్సిన అవసరం ఉంది. సున్నా నమోదుతో ఉన్న పాఠశాలల సంఖ్య 29% తగ్గడం కొనసాగుతుందో లేదో పెట్టుబడిదారులు, విధాన నిర్ణేతలు గమనించవచ్చు. గ్రామీణ, తక్కువ-సేవ చేయబడిన ప్రాంతాల్లో మెరుగైన ప్రాప్యతకు ఇది కీలక సూచిక. విద్య, విద్యా సాంకేతిక రంగాల వాటాదారులకు విద్యార్థుల ఫలితాలు, ఉద్యోగ సిద్ధతపై ఈ మౌలిక సదుపాయాల పెట్టుబడుల దీర్ఘకాలిక ప్రభావం ప్రధాన దృష్టిగా ఉంటుంది.