OECD அமைப்பின் புதிய அறிக்கையின்படி, உலகம் முழுவதும் மாணவர்களின் வாசிப்பு மற்றும் கணிதத் திறன் கடந்த **25** ஆண்டுகளில் இல்லாத அளவுக்குக் குறைந்துள்ளது. டிஜிட்டல் கருவிகள் மற்றும் AI பயன்பாடு அதிகரித்ததே இதற்கு முக்கிய காரணமாகப் பார்க்கப்படுகிறது.
25 ஆண்டுகால வீழ்ச்சி
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) அமைப்பு கடந்த செப்டம்பர் 8, 2026 அன்று வெளியிட்ட PISA அறிக்கையில், 91 நாடுகளில் நடத்தப்பட்ட ஆய்வின் அடிப்படையில், 15 வயது மாணவர்களின் கணிதம் மற்றும் வாசிப்புத் திறன் மிக மோசமாகப் பாதிக்கப்பட்டுள்ளதாகத் தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது. 2015 முதல் 2025 வரையிலான காலத்தில், வாசிப்புத் திறன் 28 புள்ளிகளும், கணிதத் திறன் 22 புள்ளிகளும் குறைந்துள்ளது.
டிஜிட்டல் மற்றும் AI பாதிப்பு
இந்த வீழ்ச்சிக்குத் தொழில்நுட்பம் ஒரு முக்கிய காரணமாகும். சுமார் 30% மாணவர்கள் அறிவியல் வகுப்புகளின் போது செல்போன் போன்ற டிஜிட்டல் கருவிகளால் கவனச்சிதறலுக்கு ஆளாவதாகக் கூறியுள்ளனர். குறிப்பாக, முறையான வழிகாட்டுதல் இன்றி AI கருவிகளைப் பயன்படுத்தும் மாணவர்கள், மற்றவர்களை விடக் குறைந்த மதிப்பெண்களையே பெறுகின்றனர். இது கல்வித்துறையில் ஒரு புதிய 'AI பிரிவினையை' (AI Divide) உருவாக்கியுள்ளது.
நிதிக்கும் திறனுக்கும் உள்ள தொடர்பு
கல்வி மீது செலவிடும் நிதி அதிகரிப்பதாலேயே மாணவர்களின் திறன் உயர்ந்துவிடாது என்பது இந்த அறிக்கையின் முக்கிய சாராம்சம். ஒரு மாணவருக்குச் செய்யப்படும் கல்விச் செலவு $85,000-ஐத் தாண்டிய பிறகு, அந்த செலவிற்கும் கல்வித் திறனுக்கும் இடையிலான தொடர்பு கணிசமாகக் குறைகிறது. எனவே, கல்வித் துறையில் பணத்தை விட, கற்பித்தல் முறை மற்றும் தொழில்நுட்ப ஒருங்கிணைப்பு மிக முக்கியமானது.
இந்திய சந்தையில் இதன் தாக்கம்
இந்தியா இந்த ஆய்வுச் சுழற்சியில் பங்கேற்கவில்லை என்றாலும், இந்திய EdTech நிறுவனங்கள் மற்றும் தேசிய கல்விக் கொள்கை (NEP 2020) ஆகியவற்றிற்கு இந்த அறிக்கை ஒரு பாடமாக அமைகிறது. வெறும் கன்டென்ட் டெலிவரியை மட்டும் நம்பியிருக்காமல், மாணவர்களின் அறிவாற்றல் மற்றும் கற்றல் விளைவுகளை மேம்படுத்தும் தளங்களுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கும் காலம் இது.