Whalesbook
பாடத்திட்டத்தில் ஒரு பெரிய மாற்றம்
தற்போதுள்ள இன்ஜினியரிங் படிப்புகளின் எல்லைகள் மெல்ல மெல்ல மறைந்து வருகின்றன. தொழிற்சாலைகளில் ஆட்டோமேஷன் மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவு (AI) முக்கியத்துவம் பெற்று வருவதால், உற்பத்தி தரநிலைகளும் அதற்கேற்ப மாறி வருகின்றன.
இந்த மாற்றங்களுக்கு ஏற்ப, சித்காரா பல்கலைக்கழகம் தனது மெக்கானிக்கல், சிவில் மற்றும் எலக்ட்ரிக்கல் இன்ஜினியரிங் படிப்புகளில் டிஜிட்டல் திறன்களை நேரடியாக ஒருங்கிணைக்கிறது. முக்கியமாக, மென்பொருள் அல்லாத இன்ஜினியரிங் மாணவர்களுக்கும் கணினி அறிவியல் (Computer Science) துறையில் மைனர்கள் வழங்கப்படுகிறது. இதன் மூலம், மாணவர்களிடம் பல்துறை தொழில்நுட்ப அறிவு குறைவாக இருப்பதாக தொழில் துறையில் நிலவும் நீண்ட கால விமர்சனத்திற்கு தீர்வு காண பல்கலைக்கழகம் முயல்கிறது. இது, இயற்பியல் உள்கட்டமைப்பு மற்றும் டிஜிட்டல் மேலாண்மை அமைப்புகளுக்கு இடையே ஒரு பாலமாக செயல்படும் பட்டதாரிகளை உருவாக்கும் முயற்சியாகும்.
EV மற்றும் உள்கட்டமைப்புக்கான புதிய பாதை
இந்தியாவின் ஆட்டோமொபைல் துறையில் எலக்ட்ரிக் வாகனங்களுக்கான (EV) மாற்றம் ஒரு பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தி வருகிறது. இதனால், பணியாளர்களுக்கு புதிய பயிற்சிகள் உடனடியாக தேவைப்படுகின்றன.
ஆட்டோமோட்டிவ் ரிசர்ச் அசோசியேஷன் ஆஃப் இந்தியா (ARAI) உடன் இணைந்துள்ளதால், மாணவர்கள் எலக்ட்ரிக் மற்றும் ஹைப்ரிட் வாகன அமைப்புகளில் சிறப்பு கவனம் செலுத்த முடியும். இந்த கூட்டு முயற்சி, கல்வி உள்ளடக்கங்கள் EV உற்பத்தியைக் கட்டுப்படுத்தும் தற்போதைய ஒழுங்குமுறை மற்றும் தொழில்நுட்ப கட்டமைப்புகளுடன் ஒத்துப்போவதை உறுதி செய்கிறது.
அதே நேரத்தில், L&T EduTech-ன் உதவியுடன், சிவில் இன்ஜினியரிங் பாடத்திட்டத்தில் AI மற்றும் மெஷின் லேர்னிங் (Machine Learning) ஒருங்கிணைக்கப்படுவது, துல்லியமான கட்டமைப்பு பகுப்பாய்வில் கவனம் செலுத்துகிறது. ஸ்மார்ட் சிட்டி மேம்பாடு மற்றும் தானியங்கி உள்கட்டமைப்பு மாடலிங் போன்ற அரசாங்கத்தின் முயற்சிகளுக்கு ஏற்ப இந்த முன்முயற்சிகள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.
தொழில் சார்ந்த நம்பகத்தன்மை அபாயங்கள்
பெருநிறுவன கூட்டாளர்களுடன் இணைந்து பாடத்திட்டத்தை உருவாக்குவது, மாணவர்களுக்கு உடனடி வேலைவாய்ப்புத் திறனை மேம்படுத்தினாலும், அந்த கூட்டாளர்கள் பயன்படுத்தும் குறிப்பிட்ட தொழில்நுட்பங்கள் மீது சார்ந்து இருக்க வேண்டிய ஒரு நிலையை உருவாக்குகிறது.
பெருநிறுவனங்களின் தாக்கத்தால் பாடத்திட்டம் மேம்படுத்தப்படும்போது, சில சமயங்களில் பரந்த அடிப்படை இன்ஜினியரிங் கொள்கைகளை விட, குறிப்பிட்ட நிறுவனத்தின் கருவிகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படலாம். இதனால், எதிர்காலத்தில் தொழில் தரநிலைகள் மாறும்போது, மாணவர்கள் புதிய தானியங்கி முறைகளுக்கு ஏற்ப தங்களை மாற்றிக்கொள்வதில் சிரமப்படலாம். மேலும், பல்கலைக்கழகம் அதன் ஆய்வகங்களில் அதிக முதலீடு செய்யும்போது, குறுகிய காலத்தில் தொழில்நுட்பங்கள் பயனற்றதாக மாறும் சூழலில், அதிக விலை கொண்ட வன்பொருளை பராமரிக்கும் சவாலை எதிர்கொள்கிறது. இந்த மாதிரியின் வெற்றி, வெறுமனே வேலைவாய்ப்பு புள்ளிவிவரங்களை விட, சிறப்புப் பணிகளில் மாணவர்களின் நீண்டகால தக்கவைப்பைப் பொறுத்தே அமையும்.
கல்வி நிறுவன வேறுபாடுகளின் கண்ணோட்டம்
பாரம்பரிய இன்ஜினியரிங் துறைகளில் வேலைவாய்ப்பு குறைந்து வருவதால், தனியார் பல்கலைக்கழகங்கள் இந்த தொழில்-சார்ந்த மாதிரிகளை அதிகரித்து வருகின்றன. ப்ராஜெக்ட் அடிப்படையிலான கற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி மானியங்களைப் பெறுவதன் மூலம், சித்காரா பல்கலைக்கழகம் ஒரு போட்டி நிறைந்த கல்விச் சந்தையில் தனது நிலையை உயர்த்த முயற்சிக்கிறது.
இந்த உயர்நிலை கூட்டாண்மைகளைத் தக்கவைத்து, உலகளாவிய தொழில்துறை தொழில்நுட்பத்தின் தொடர்ச்சியான வளர்ச்சிக்கு ஏற்ப தனது வன்பொருள் உள்கட்டமைப்பைத் தொடர்ந்து புதுப்பிக்க முடியுமா என்பதைப் பொறுத்தே எதிர்கால வெற்றி அமையும். பல்வேறு துறை சார்ந்த திறன்களில் கவனம் செலுத்துவது, அடிப்படை இன்ஜினியரிங் அறிவு ஒருபுறம் இருக்க, ஒருங்கிணைந்த சிஸ்டம்ஸ் தேர்ச்சிக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கும் சூழலில், நீண்ட காலத்திற்குப் பொருந்தக்கூடிய ஒரு உத்தியாகத் தெரிகிறது.