அரசுப் பள்ளிகளில் 73% மாணவர்கள் இடைநிற்றல்: நாடாளுமன்றக் குழு அதிர்ச்சி!

கல்வித்துறையில் பெரும் பின்னடைவு

பொதுக் கல்வித்துறையின் நிலை குறித்து நாடாளுமன்றக் குழு கவலை தெரிவித்துள்ளது. அறிக்கையின்படி, 73% மாணவர்கள் மேல்நிலைக் கல்விக்கு முன்பே பள்ளியை விட்டு வெளியேறுகின்றனர். மதிப்பீட்டுக் குழுவின் (Committee on Estimates) 10வது அறிக்கை (2026-27) இதை விளக்குகிறது. நாடு முழுவதும் மேல்நிலைக் கல்விக்கான அணுகல் மற்றும் வசதிகளில் பெரும் இடைவெளி இருப்பதையும் இது காட்டுகிறது.

மாணவர் சேர்க்கை குறைவதற்கான காரணங்கள்

UDISE 2024-25 தரவுகளின்படி, மாணவர்கள் கல்வி நிலைகளில் முன்னேறும்போது சேர்க்கை விகிதம் வெகுவாகக் குறைந்துள்ளது. அரசுப் பள்ளிகளில் ஆரம்பப் பள்ளியில் 6.1 கோடி குழந்தைகள் படித்தாலும், மேல்நிலைப் பள்ளியில் சுமார் 2.3 கோடி ஆகவும், இறுதியாக மேல்நிலைக் கல்விக்குச் செல்லும்போது வெறும் 1.6 கோடி மாணவர்களாகவும் குறைகின்றனர். நாடு முழுவதும் 9.11 லட்சத்திற்கும் அதிகமான ஆரம்பப் பள்ளிகள் உள்ளன. ஆனால், மேல்நிலைக் கல்விக்குச் செல்லும் மாணவர்களைக் கவனிப்பதற்கு வெறும் 90,866 நிறுவனங்கள் மட்டுமே உள்ளன.

மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்களுக்கான வசதிகள்

மாணவர் சேர்க்கை எண்ணிக்கையைத் தாண்டி, குறிப்பாக மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகளுக்கான (Children with Special Needs - CwSN) உள்கட்டமைப்பு சவால்களையும் குழு சுட்டிக்காட்டியுள்ளது. கணக்கெடுப்பில் பங்கேற்ற 14.7 லட்சம் பள்ளிகளில் பாதியிற்கும் அதிகமானவற்றில், மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான சாய்தளங்கள் (ramps with handrails) மற்றும் சிறப்பு கழிப்பறைகள் போன்ற அடிப்படை வசதிகள் இல்லை. இது அனைவருக்கும் கல்வி என்ற இலக்கிற்கும், தேசிய கல்விக் கொள்கையின் (National Education Policy) நோக்கங்களுக்கும் முரணானது என குழு வலியுறுத்தியுள்ளது.

நிதிப் பயன்பாட்டில் தாமதம்

கல்வி அமைச்சகத்தின் நிதியை திறம்படப் பயன்படுத்தாததையும் குழு சுட்டிக்காட்டியுள்ளது. 2024-25 நிதியாண்டில், மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான கழிப்பறை வசதிகள் அமைப்பதற்கு ஒதுக்கப்பட்ட 482 லட்சம் ரூபாயில் வெறும் 2.60 லட்சம் ரூபாய் மட்டுமே பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. அதேபோல், சிறப்பு ஆசிரியர்களை நியமிப்பதற்கான 962 லட்சம் ரூபாய் ஒதுக்கீட்டில், வெறும் 80.50 லட்சம் ரூபாய் மட்டுமே பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இந்த நிதிப் பயன்பாட்டுத் தாமதம், கொள்கைகளைச் செயல்படுத்துவதில் உள்ள குறைபாடுகளையும், இலக்குகளைக் கண்காணிப்பதில் உள்ள சிக்கல்களையும் காட்டுகிறது.

எதிர்காலத் திட்டங்கள்

இந்த கண்டுபிடிப்புகள், திறமையான பணியாளர்களை உருவாக்குவதில் உள்ள சவால்களை எடுத்துக்காட்டுகின்றன. கல்வி அமைச்சகம், நிதிப் பயன்பாட்டை மேம்படுத்தி, தற்போதுள்ள ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகளை முழு மேல்நிலைப் பள்ளிகளாக மாற்றுவதற்கு முன்னுரிமை அளிக்க வேண்டும் என குழு பரிந்துரைத்துள்ளது. உள்கட்டமைப்பை விரைவுபடுத்துவதையும், கல்வி நிதிப் பயன்பாட்டுத் திறனை மேம்படுத்துவதையும் அரசு எவ்வாறு கையாள்கிறது என்பதைப் பொறுத்திருந்துதான் பார்க்க வேண்டும்.