Whalesbook
RBI அறிக்கையின் அதிர்ச்சி தகவல்கள்
இந்திய ரிசர்வ் வங்கியின் (RBI) சமீபத்திய மாநில நிதி அறிக்கை (State Finances report) ஒரு முக்கிய அதிர்ச்சி தகவலை வெளியிட்டுள்ளது. அதன்படி, நாட்டின் இளைஞர் சக்தி (Demographic Dividend) பொருளாதார வளர்ச்சிக்காகப் பயன்படுத்தப்படாமல் போகும் அபாயத்தில் உள்ளது. இதற்குக் காரணம், கல்விக்கான நிதியை மாநிலங்கள் சரியாகப் பிரித்துக் கொடுக்காததுதான். குறிப்பாக, உயர்கல்வி மற்றும் மேம்பட்ட திறன் மேம்பாட்டுக்கான (Advanced Skilling) நிதியை கணிசமாகக் குறைத்துவிட்டு, பள்ளிக் கல்விக்கு மட்டுமே அதிக முக்கியத்துவம் கொடுப்பதாக அந்த அறிக்கை சுட்டிக்காட்டுகிறது. இதனால், ஒரு தலைமுறை வாய்ப்பை (Generational Opportunity) தவறவிடும் நிலை உருவாகியுள்ளது.
கல்விச் செலவில் காணப்படும் ஏற்றத்தாழ்வு
இந்த RBI அறிக்கை, இந்திய மாநிலங்களை அவற்றின் மக்கள் தொகைப் பிரிவுகளின் அடிப்படையில் வகைப்படுத்துகிறது: இளைஞர்கள் அதிகம் உள்ள மாநிலங்கள் (Youthful states), இடைப்பட்ட மாநிலங்கள் (Intermediate states), மற்றும் வயதானவர்கள் அதிகம் உள்ள மாநிலங்கள் (Ageing states). 2036 வாக்கில், பாதிக்கும் மேற்பட்ட இந்திய மாநிலங்கள் வயதானவர்கள் அதிகம் உள்ள மாநிலங்களாக மாறும் என கணிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த மாறுபட்ட மக்கள் தொகைப் போக்குக்கு ஏற்ப, நிதி ஒதுக்கீடுகளும் மாற வேண்டும். ஆனால், அப்படி நடக்கவில்லை. மாறாக, கல்விச் செலவு வளர்ச்சி, மாநிலங்கள் வயதாக ஆக குறையத் தொடங்கியுள்ளது. இளைஞர்கள் அதிகம் உள்ள மாநிலங்களில் ஆண்டுக்கு சராசரியாக 6.1% ஆக இருந்த கல்விச் செலவு, வயதான மாநிலங்களில் 4.1% ஆக குறைந்துள்ளது. இது 2014 முதல் 2024 வரையிலான காலகட்டத்தில் கண்டறியப்பட்டுள்ளது.
மேலும், இந்த ஒதுக்கீட்டில் பள்ளிக் கல்விக்கே சுமார் 80% முதல் 87% வரை செலவிடப்படுகிறது. உயர்கல்வி மற்றும் மேம்பட்ட திறன் மேம்பாட்டுக்கு வெறும் 11% முதல் 12% மட்டுமே ஒதுக்கப்படுவதாக அறிக்கை கூறுகிறது. உலகளாவிய திறன் சார்ந்த பொருளாதாரத்திற்கு (Skills-driven global economy) ஏற்ப ஊழியர்களைத் தயார் செய்ய இந்த ஒதுக்கீடு போதுமானதாக இல்லை.
வீணாகும் திறனும், கடந்த காலப் பாடங்களும்
இந்தியாவின் டெமோகிராஃபிக் டிவிடெண்ட் என்பது, அதிக எண்ணிக்கையிலான வேலை செய்யும் வயதுடைய மக்களைக் கொண்டுள்ளது. இது பொருளாதார வளர்ச்சிக்கு மிக முக்கியப் பங்கு வகிக்கும். வரலாற்று ரீதியாக, வளர்ந்த நாடுகளில் இது மொத்த வளர்ச்சியில் 15% வரை பங்களித்துள்ளதாகக் கணக்கிடப்பட்டுள்ளது. ஆனால், இந்தத் திறனைப் பயன்படுத்த, உயர்கல்வி மற்றும் தொழிற்பயிற்சியில் (Vocational Training) சிறப்புக் கவனம் தேவை. கிழக்கு ஆசிய நாடுகள், தங்களது மக்கள் தொகை மாற்றத்தின் போது, உயர்கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சியில் அதிக முதலீடு செய்து வெற்றி பெற்றன.
ஆனால், இந்தியாவின் அணுகுமுறை வேறுவிதமாக உள்ளது. கடந்த இருபது ஆண்டுகளாக, நாட்டின் கல்விக்கான மொத்த பொதுச் செலவு ஜி.டி.பி-யில் (GDP) சுமார் 4.2% ஆக இருந்தபோதிலும், உயர்கல்விக்கான பொதுச் செலவு 1.3% என்ற அளவிலேயே தேக்கமடைந்துள்ளது. சமீபத்திய பட்ஜெட் அறிவிப்புகள் (Union Budget 2026) கல்விச் செலவில் சில அதிகரிப்புகளைக் காட்டினாலும், மொத்த மத்திய செலவினத்தில் கல்வியின் பங்கு சுமார் 2.6% ஆக மட்டுமே உள்ளது. இதில், மேம்பட்ட திறன் மேம்பாடு மற்றும் ஆராய்ச்சிக்கு பதிலாக, பள்ளி உள்கட்டமைப்புக்கே அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது. இது, சந்தைத் தேவைகளுக்கு ஏற்ப திறமையான பணியாளர்களை உருவாக்க வேண்டும் என்ற அரசின் நோக்கத்திற்கு நேர்மாறானது.
எதிர்கால நிலை: ஒரு வீணாகும் சொத்து
இந்த நிதிப் புறக்கணிப்பின் விளைவுகள், படித்த வேலையில்லா திண்டாட்டம் (Educated unemployment), முறைசாரா வேலைவாய்ப்பு (Informality), மற்றும் உற்பத்தித்திறன் குறைபாடு (Diminished productivity) போன்ற வடிவங்களில் வெளிப்படும். இந்தியா 2026-ல் 6.6% முதல் 7.3% வரை பொருளாதார வளர்ச்சியை எட்டும் என எதிர்பார்க்கப்படும் நிலையில், இந்த நிலை மேலும் சிக்கலை ஏற்படுத்தும். 'ஸ்கில் இந்தியா மிஷன்' (Skill India Mission) போன்ற அரசுத் திட்டங்கள் மற்றும் பட்ஜெட் 2026-ல் தொழில்துறை-கல்வித்துறை இணைப்புகளுக்கு (Industry-academia linkages) கொடுக்கப்பட்ட முக்கியத்துவம், திறன் மேம்பாட்டின் அவசியத்தை உணர்த்தினாலும், அடிப்படை நிதி ஒதுக்கீட்டில் உள்ள பெரிய ஏற்றத்தாழ்வு ஒரு பெரிய சவாலாக உள்ளது.
உயர்கல்வி, ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பட்ட தொழிற்கல்விப் பயிற்சிக்கு நிதியை மறுசீரமைக்காமல் போனால், இந்தியாவின் டெமோகிராஃபிக் டிவிடெண்ட் ஒரு 'வீணாகும் சொத்தாக' (Wasting Asset) மாறும் அபாயம் உள்ளது. எதிர்காலப் பொருளாதாரத் தேவைகளுக்கு நாடு தயாராக இல்லாமல் போகும், மேலும் சமூக மற்றும் பொருளாதார ஏற்றத்தாழ்வுகள் அதிகரிக்கக்கூடும்.