இந்தியாவில் பள்ளி மாணவர் வெளியேற்ற விகிதம் குறைவு: UDISE+ அறிக்கை தகவல்

2025-26 ஆம் கல்வியாண்டிற்கான UDISE+ அறிக்கையின்படி, இந்தியாவில் தொடக்க மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் மாணவர்கள் வெளியேறும் விகிதம் குறைந்துள்ளது. நடுநிலைப் பள்ளிகளில் இது சற்றே அதிகரித்திருந்தாலும், ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பு மற்றும் கணினி, இணைய வசதிகள் மேம்பட்டது ஒட்டுமொத்த மாணவர் தக்கவைப்புக்கு உதவியுள்ளது.

மாணவர் வெளியேற்றம் குறித்த UDISE+ அறிக்கை

இந்தியாவின் கல்வித்துறையில் 2025-26 ஆம் கல்வியாண்டிற்கான ஒருங்கிணைந்த மாவட்ட தகவல் அமைப்பு பிளஸ் (UDISE+) அறிக்கை ஒரு கலவையான ஆனால் பெரும்பாலும் சாதகமான போக்கை காட்டுகிறது. தேசிய அளவில், மாணவர் தக்கவைப்பு மேம்பட்டுள்ளது, இது பெருந்தொற்றுக்குப் பிந்தைய கல்வி சீர்குலைவுகளில் இருந்து ஒரு மீட்சியாகும். தொடக்க மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் வெளியேறும் மாணவர்களின் விகிதம் குறைந்திருப்பது, அடிப்படை மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளிகளின் நிலையை வலுப்படுத்துவதைக் காட்டுகிறது.

பிரிவு வாரியான செயல்திறன் மற்றும் தக்கவைப்பு போக்குகள்

2025-26 ஆம் ஆண்டின் தரவுகளின்படி, வகுப்பு III முதல் V வரையிலான மாணவர்களின் வெளியேற்ற விகிதம் முந்தைய ஆண்டின் 2.3% லிருந்து 1.8% ஆக குறைந்துள்ளது. இதேபோல், வகுப்பு IX முதல் XII வரையிலான மாணவர்களின் வெளியேற்ற விகிதம் 8.2% லிருந்து 7.0% ஆகக் குறைந்துள்ளது. இந்த புள்ளிவிவரங்கள், இந்த முக்கிய கல்வி ஆண்டுகளில் மாணவர்களை வகுப்பறையில் தக்கவைக்கும் முயற்சிகள் வெற்றி பெறுவதைக் குறிக்கின்றன. இதற்கு மாறாக, நடுநிலைப் பள்ளி (வகுப்பு VI முதல் VIII வரை) மாணவர்களின் வெளியேற்ற விகிதம் 3.5% லிருந்து 3.6% ஆக சற்று அதிகரித்துள்ளது. வெளியேற்ற விகிதத்தில் இந்த சிறிய அதிகரிப்பு இருந்தபோதிலும், இந்த நடுநிலைப் பள்ளிப் பிரிவின் ஒட்டுமொத்த மாணவர் தக்கவைப்பு விகிதம் முந்தைய சுழற்சியில் 82.8% லிருந்து 83.7% ஆக உயர்ந்துள்ளது, இது ஒட்டுமொத்த மாணவர் ஈடுபாடு குறையவில்லை என்பதைக் காட்டுகிறது.

உள்கட்டமைப்பு மற்றும் ஆசிரியர் இருப்பு

பல கட்டமைப்பு மாற்றங்கள் இந்த போக்குகளை பாதிக்கின்றன. நாடு முழுவதும் உள்ள மொத்த ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை 2022-23 ஆம் ஆண்டு நிலவரங்களுடன் ஒப்பிடுகையில் 8.3% அதிகரித்துள்ளது, இது மாணவர்-ஆசிரியர் விகிதத்தை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு முக்கிய படியாகும். மேலும், ஒரே ஒரு ஆசிரியரைக் கொண்டு செயல்படும் பள்ளிகளின் எண்ணிக்கை 3% குறைந்துள்ளது, இது மேலும் சிறப்பான கற்பித்தலுக்கு வழிவகுக்கிறது.

தொழில்நுட்ப ஒருங்கிணைப்பும் குறிப்பிடத்தக்க வளர்ச்சியைக் கண்டுள்ளது. 2024-25 மற்றும் 2025-26 க்கு இடையில், கணினி வசதியுள்ள பள்ளிகளின் எண்ணிக்கை 64.7% லிருந்து 69.9% ஆகவும், இணைய இணைப்பு 63.5% லிருந்து 67.4% ஆகவும் அதிகரித்துள்ளது. இந்த டிஜிட்டல் கருவிகள் வகுப்பறை கற்றலில் பெருகிய முறையில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு, மாணவர்களுக்கு பரந்த அளவிலான வளங்களை அணுகுவதை வழங்குகிறது. அடிப்படை உள்கட்டமைப்பும் ஒரு முக்கிய கவனம் செலுத்தும் பகுதியாக உள்ளது, தற்போது 95% பள்ளிகள் மின்சார வசதியுடனும், 98.5% பள்ளிகள் பெண்களுக்கென தனி கழிப்பறைகளுடனும் உள்ளன, இது சீரான பள்ளி வருகைக்கு வரலாற்று ரீதியான இரண்டு தடைகளை நிவர்த்தி செய்கிறது.

எதிர்கால கண்காணிப்புகள்

தேசிய சராசரிகள் ஒரு நேர்மறையான திசையைக் குறிக்கும் அதே வேளையில், சேர்க்கை போக்குகளில் உள்ள வேறுபாடு ஆர்வத்திற்குரியதாகவே உள்ளது. அடிப்படை மற்றும் இரண்டாம் நிலை நிலைகளில் ஒட்டுமொத்த சேர்க்கை அதிகரித்திருந்தாலும், வகுப்பு III முதல் VIII வரையிலான சேர்க்கையில் ஒரு சரிவு கவனிக்கப்பட வேண்டும். பூஜ்ஜிய சேர்க்கை கொண்ட பள்ளிகளின் எண்ணிக்கை (29% குறைந்துள்ளது) தொடர்ந்து குறையுமா என்பதை முதலீட்டாளர்கள் மற்றும் கொள்கை வகுப்பாளர்கள் கண்காணிப்பார்கள், ஏனெனில் இது கிராமப்புற மற்றும் பின்தங்கிய பகுதிகளில் சென்றடைவதை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு முக்கிய குறிகாட்டியாகும். மாணவர் விளைவுகள் மற்றும் பணியாளர் தயார்நிலையில் இந்த உள்கட்டமைப்பு முதலீடுகளின் நீண்டகால தாக்கம் கல்வி மற்றும் கல்வி தொழில்நுட்பத் துறைகளில் உள்ள பங்குதாரர்களுக்கு முதன்மை கவனம் செலுத்தும்.