UDISE+ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਮੁਤਾਬਕ, ਭਾਰਤ 'ਚ 30% ਤੋਂ ਘੱਟ ਖਾਸ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਸਕੂਲਾਂ 'ਚ ਦਾਖਲਾ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਹ ਅੰਕੜੇ ਪਿਛਲੇ 8 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਵੱਡੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ 'ਚ ਵੱਡੀ ਰੁਕਾਵਟ
ਭਾਰਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਯੂਨੀਫਾਈਡ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਇਨਫੋਰਮੇਸ਼ਨ ਸਿਸਟਮ ਫਾਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਪਲੱਸ (UDISE+) ਦੇ ਤਾਜ਼ਾ ਅੰਕੜੇ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਯੋਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਿਰਫ 30% ਤੋਂ ਵੀ ਘੱਟ ਇਸ ਸਮੇਂ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਇਹ ਦਾਖਲਾ ਦਰ ਪਿਛਲੇ ਅੱਠ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਲਗਭਗ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਸਥਿਰ ਰਹੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਅਤੇ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਘਾਟ
ਅੰਕੜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪਛਾਣੀ ਗਈ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਭੌਤਿਕ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਰੈਂਪ, ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਆਵਾਜਾਈ, ਜਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸਹਾਇਤਾ ਵਰਗੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਲੋੜਾਂ ਪੂਰੀਆਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ। ਭੌਤਿਕ ਢਾਂਚੇ ਤੋਂ ਪਰੇ, ਸਹੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀਆਂ ਦੀ ਗੰਭੀਰ ਘਾਟ ਹੈ। ਇਹ ਸਮੱਸਿਆ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਟਾਫ ਦੀ ਕਮੀ ਕਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਰੋਕਦੀ ਹੈ।
ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕੀ ਰੁਕਾਵਟਾਂ
ਭੌਤਿਕ ਸਹੂਲਤਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਮਾਜਿਕ ਰਵੱਈਏ ਦਾਖਲਾ ਦਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਡੂੰਘੀਆਂ ਸਮਾਜਿਕ ਕਲੰਕ (stigma) ਕਾਰਨ ਪਰਿਵਾਰ ਅਕਸਰ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਘਰੇਲੂ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਈ ਵਾਰ ਬਾਹਰ ਰੱਖਣ ਵਾਲਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕੀ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਸਿਸਟਮ ਖਾਸ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਏਕੀਕਰਨ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਸਕੂਲ ਇਹਨਾਂ ਦਾਖਲਿਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮੁੱਢਲੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪਿਕ ਕੰਮ ਵਜੋਂ ਦੇਖਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਸੰਸਥਾਈ ਸਹਾਇਤਾ ਅਜੇ ਵੀ ਨਾਕਾਫੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ।
ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਅਸਰ
ਅੰਕੜੇ ਇਹ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਦਾਖਲੇ ਵਿੱਚ ਕਾਫੀ ਗਿਰਾਵਟ ਆਉਂਦੀ ਹੈ। ਉੱਚ ਡਰਾਪਆਊਟ ਦਰਾਂ ਅਕਸਰ ਅਡਵਾਂਸਡ ਪੜਾਵਾਂ 'ਤੇ ਦੇਖੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਅਕਸਰ ਇਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਖਾਸ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਢਾਲਣ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਵਧੇਰੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਫੈਕਲਟੀ ਵੱਲ ਇੱਕ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਬਿਨਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੀਵਨ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅੰਤਰ ਜਾਰੀ ਰਹਿਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ। ਹਿੱਸੇਦਾਰ ਅਤੇ ਨੀਤੀ ਘਾੜੇ ਸਮਾਵੇਸ਼ੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀਆਂ ਦੇ ਲਾਗੂਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਕੂਲ ਸਹੂਲਤਾਂ ਲਈ ਫੰਡਿੰਗ 'ਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਅਪਡੇਟਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਟਰੈਕ ਕਰਨਗੇ ਕਿ ਕੀ ਇਹ ਰੁਝਾਨ ਉਲਟਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।