ਸਿੱਖਿਆ ਸਕੀਮਾਂ ਦੇ ਖਰਚ ਨਾ ਹੋਏ ਪੈਸੇ 'ਤੇ ਸੰਸਦੀ ਕਮੇਟੀ ਦੀ ਚਿੰਤਾ

ਲੋਕ ਸਭਾ ਦੀ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਕਮੇਟੀ (Lok Sabha Committee on Estimates) ਦੀ ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਰਿਪੋਰਟ ਨੇ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸਕੀਮਾਂ ਲਈ ਅਲਾਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਫੰਡਾਂ ਦੀ ਲਗਾਤਾਰ ਘੱਟ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਕਮੇਟੀ ਨੇ ਦੇਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਜਿੱਥੇ ਕੇਂਦਰੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਵੱਡੇ ਬਜਟ ਮਨਜ਼ੂਰ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉੱਥੇ ਹੀ ਰਾਜ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਸ਼ਾਸਤ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਅਤੇ ਮਾੜੇ ਤਾਲਮੇਲ ਕਾਰਨ ਇਸ ਦਾ ਵੱਡਾ ਹਿੱਸਾ ਅਜੇ ਵੀ ਖਰਚ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਦੇ ਨਿਵੇਸ਼ਕਾਂ (Investors) ਅਤੇ ਨਿਗਰਾਨਾਂ ਲਈ, ਇਹ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਰਫ਼ਤਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਕਮੇਟੀ ਨੇ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨੈਸ਼ਨਲ ਇਨੀਸ਼ੀਏਟਿਵ ਫਾਰ ਪ੍ਰੋਫੀਸ਼ੀਅਨਸੀ ਇਨ ਰੀਡਿੰਗ ਵਿਦ ਅੰਡਰਸਟੈਂਡਿੰਗ ਐਂਡ ਨਿਊਮਰੇਸੀ (NIPUN Bharat) ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕੀਤਾ, ਜੋ ਕਿ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅੱਖਰ-ਗਿਣਤ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਲਿਆਉਣ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਹੈ। ਵਿੱਤੀ ਸਾਲ 2024-25 ਲਈ, ਮਨਜ਼ੂਰਸ਼ੁਦਾ ₹3,029.27 ਕਰੋੜ ਦਾ ਲਗਭਗ 39% ਹਿੱਸਾ ਅਜੇ ਵੀ ਬੇ-ਖਰਚ ਰਿਹਾ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਕਸਤੂਰਬਾ ਗਾਂਧੀ ਬਾਲਿਕਾ ਵਿਦਿਆਲਿਆ (KGBV) ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਮਾਵੇਸ਼ੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਬਾਰੇ ਵੀ ਉਠਾਈਆਂ ਗਈਆਂ। ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਪਾਹਜ-ਅਨੁਕੂਲ ਪਖਾਨਿਆਂ ਲਈ ਅਲਾਟਮੈਂਟ, ਅਸਲ ਖਰਚਾ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਸੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬਜਟ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਲਗਭਗ ਕੋਈ ਭੌਤਿਕ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨਹੀਂ ਦੱਸੀ ਗਈ। ਇਹ ਦੇਰੀਆਂ ਸਿਰਫ਼ ਵਿੱਤੀ ਅੰਕੜੇ ਨਹੀਂ ਹਨ; ਇਹ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਅਤੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੇਵਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਰੁਕੇ ਹੋਏ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।

ਰਿਪੋਰਟ ਫੰਡਿੰਗ ਗੈਪਸ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਕੇਂਦਰੀ ਅਤੇ ਰਾਜ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਮਸ਼ੀਨਰੀ ਵਿਚਕਾਰ ਤਾਲਮੇਲ ਦੀ ਘਾਟ ਸਮੇਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਅਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਕਮੇਟੀ ਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਫੰਡ ਜਾਰੀ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰੀ ਪ੍ਰਯੋਜਿਤ ਸਕੀਮਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਦੀ ਘਾਟ ਅਕਸਰ ਫੰਡਾਂ ਦੇ ਸਰੰਡਰ ਹੋਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਦੇ ਮਾੜੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵੱਲ ਖੜਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਬਿਊਰੋਕ੍ਰੇਟਿਕ ਰਗੜ ਵਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਬੋਝ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਸਰੋਤ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਲਈ ਸਰਕਾਰੀ ਖਰਚ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਇਹ ਖੋਜ ਭਾਰਤ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਨ 'ਤੇ ਵਿਆਪਕ ਜਾਂਚ ਦੇ ਪਿਛੋਕੜ ਵਿੱਚ ਆਈ ਹੈ। ਜੁਲਾਈ 2026 ਵਿੱਚ, ਸੰਸਦ ਨੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਬੇਨਿਯਮੀਆਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਲਈ ਪਬਲਿਕ ਐਗਜ਼ਾਮੀਨੇਸ਼ਨ (ਪ੍ਰੀਵੈਨਸ਼ਨ ਆਫ਼ ਅਨਫੇਅਰ ਮੀਨਜ਼) ਸੋਧ ਬਿੱਲ ਪਾਸ ਕੀਤਾ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਸੁਧਾਰਾਂ 'ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕਮੇਟੀ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਬਣੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਹਨ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਕੂਲ ਸਕੀਮਾਂ ਦੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਲਾਗੂਕਰਨ ਵਿੱਚ। ਨੈਸ਼ਨਲ ਟੈਲੈਂਟ ਸਰਚ ਐਗਜ਼ਾਮੀਨੇਸ਼ਨ (NTSE) ਵਰਗੇ ਹੋਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦਾ ਮੁਅੱਤਲ ਹੋਣਾ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਪਾਈਪਲਾਈਨ ਲਈ ਇੱਕ ਝਟਕਾ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਖੇਤਰ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਅਤੇ ਢਾਂਚਾਗਤ ਦੋਵਾਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨਾਲ ਜੂਝ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਜੋ ਲੋਕ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ 'ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਰੱਖ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਮੁੱਖ ਨਿਗਰਾਨੀ ਇਹ ਹੋਵੇਗੀ ਕਿ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲਾ ਕਮੇਟੀ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਮਜ਼ਬੂਤ, ਨਤੀਜਾ-ਆਧਾਰਿਤ ਨਿਗਰਾਨੀ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਲਾਗੂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਨਿਵੇਸ਼ਕ ਫੰਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੀਆਂ ਰਿਪੋਰਟਾਂ, PM SHRI ਸਕੀਮ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਖਰਚੇ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ, ਅਤੇ ਰਾਜ-ਪੱਧਰੀ ਲਾਗੂਕਰਨ ਦੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਵੀ ਨੀਤੀ ਬਦਲਾਅ 'ਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਅਪਡੇਟਾਂ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਘੱਟ ਖਰਚਾ ਸਰਕਾਰੀ ਫੰਡ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲ ਨੈੱਟਵਰਕ ਦੇ ਇੱਛਤ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।